Розглянуто основні характеристики та принципи побудови новинного дискурсу на матеріалі британських загальнонаціональних щоденних газет із залученням певних здобутків сучасних досліджень із наратології. Предмет дослідження - автор, ситуація та позиція оповідання.

Досліджено особливості побудови британського газетного новинного дискурсу (БГНД) його автором з урахуванням передбачуваної реакції читача. Смислові особливості БГНД розглянуто як результат структурно-семантичних і комунікативно-прагматичних процесів його побудови автором. Запропоновано модель мовленнєвої діяльності автора БГНД щодо створення його планів змісту та повідомлення. Досліджено соціолінгвальні характеристики БГНД, які впливають на специфіку застосування певних семантичних, комунікативно-прагматичних і загальнокомунікативних стратегій/тактик для побудови динамічної семантичної макроструктури БГНД та забезпечення бажаного впливу на читача. Систематизовано основні підходи до розуміння дискурсу (журналістські, лінгвістичні та філософські). Розкрито суть поняття "британський газетний новинний дискурс". Обгрунтовано головні функції досліджених газет та доведено провідну роль новин у структурі британських щоденних загальнонаціональних широкоформатних газет. Детально висвітлено соціолінгвальну природу британського газетного новинного дискурсу та його роль у суспільстві Великої Британії. Розглянуто жанрову структуру тексту новин. Проаналізовано процес мас-медійної комунікації, засобом якої є досліджені газети. За класичною формулою Г.Лассвела доведено, що взаємодія всіх компонентів структури комунікації є збалансованою, що є поясненням високих світових стандартів британських газетних новин. Досліджено структурно-семантичні характеристики плану змісту БГНД, які виявляються за умов застосування автором семантичних міжпропорційних відношень, що складають реляційний каркас відповідних

Дисертацію присвячено теоретико-методичному обгрунтуванню діяльності шкільної бібліотеки (ШБ) як основи формування освітньо-комунікаційного простору середнього навчального закладу. Визначено функціонально-діяльнісні ознаки та концептуальні засади комунікаційної трансформації ШБ в системі єдиного інформаційно-освітнього простору України. Досліджено генезис ШБ України в освітньому середовищі. З'ясовано етапи їх трансформації як підгрунтя подальшої модернізації за умов гуманізації й інформатизації освіти. Обгрунтовано теоретичні уявлення щодо диверсифікації функцій ШБ. Висвітлено її вплив на процеси формування комунікаційного простору системи освіти. Запропоновано модель семантичного шкільного інформаційно-освітнього порталу як інструментально-технологічної бази й інтегруючого комунікаційного середовища забезпечення доступу до освітньої інформації школярів та інших суб'єктів освітнього процесу для здобуття якісних знань та адаптації їх до потреб інформаційного суспільства. Визначено специфіку діяльності шкільних бібліотекарів. Розкрито складові підвищення їх професійної компетентності.